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每年在十一月召開的ACTFL(American Council on The Teaching of Foreign Language)是語言教學工作者必參加的會議,今年在費城舉行。因為與會者多,所以有些美國大學會在這個會議裡面試新教師。若是未來想在美國工作,可以考慮投稿,2013年的會議會在佛羅里達,截稿日期是1月9號。詳情請見:http://clta-us.org/meeting.htm#call4paper

今年在會議裡認識了一個年輕漂亮的大陸女孩,她今年剛從美國的州立大學研究所畢業,讀的是ESL,大學學的是傳媒。來美國以後有了機會教中文,畢業後打算在美國大學裡找一份擔任講師的工作。她開會那幾天都打扮得非常美麗,隨身帶著履歷表,將所有她投了履歷的學校來的發表者的場次勾選起來,專挑那幾場去聽,聽完了以後便直接去跟發表者談話,先是表示獲益良多,然後便詢問申請工作的進展。她非常積極,但是她少了經驗,對這一行也不了解,不過她說她就是要試試。

她為了申請工作,花了兩三百美金請人幫她修改英文履歷和自傳,她也得到了幾次面試機會。不過,因為她沒有教學經驗,也不是漢語教學背景,她對於漢語語法一竅不通,有個學校還問她,唐初四傑是哪四人。但是那幾天,她依舊神采奕奕,到處與人談話,並從中找尋工作機會。

像她這樣的人很多很多,在每個會場裡都可以見到。她們的包裡放著履歷表,臉上帶著自信的笑容,心裡有著許多抱負。

現在台灣有許多華語專業的學系與研究所,我相信每年畢業的學生一定都很優秀。請你們一定要相信自己的專業能力,拿出自信與其他人一較高下。有些人會採取申請交換計劃到國外,但是或許你也可以直接申請正式工作,不用再經過交換計劃。

傅布萊特獎學金有一項是專門給華語助教,三十歲以下的華語研究所相關科系學生可以到教育部網站去看簡介。傅布萊特是美國頗負盛名的學術獎學金,來美國一年中教課同時也可修課,所以可以瞭解美國大學的情況。另外,目前教育部也有一種交換計劃是給華語研究所在學生,每月有六百多美金的補助到美國來進行華語教學。但是這項計畫要由美國大學提出需求,然後才能申請。

相信自己的專業,拿出勇氣。

 

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很多朋友們都很好奇,成為華語老師有什麼條件,待遇如何?未來發展如何?

先從個人條件來說,第一,當然是發音標準,口齒清晰。當然不是要求老師要發得像京片子般,但是至少要能準確發音。曾經在面試儲備教師的時候,有位應徵者在教學演示的時候說:「這素一個平狗」,這樣的話,學生怎麼了解老師說什麼。此外,學生對於發音的些微差別都很敏銳的,老師自己一定要能意識到“數素”,“陰英”的區別,發音要清晰,不要將“這樣”發成“降”。

第二,語法講解和詞彙運用要適時適性,有次我的學生拿了演講稿來給我看,我看了以後發現有個詞用得很奇怪,「美國人覺得紅色很殘暴」,我問他:為什麼你用“殘暴”形容紅色?他說,他也不知道,他找了一個中國朋友幫他改,那個中國朋友聽了他的英語解釋,就直接把他的句子改成這樣。所以華語老師面對到的問題是,要怎麼選用適合於該學生程度的方式講解他的疑問,要如何用學生明瞭的詞語來說話,但是又不流於幼稚。這需要經驗跟學習,還需要耐性。

第三,願意一直不斷接受挑戰,不斷學習。在華語界工作,不像在中小學教書,有書商編好的考卷和講義,老師都需要自己編寫教材,設計活動,因此工作量是很重的。而且學生背景多元,我們面對學生的問題時,需要有充分的準備。例如,可能學生的背景也是外語教育,他質疑你的教學方式,你該怎麼辦?學生喝了酒來上課,狀況不好,甚至影響其他同學,你該如何處理?

要是你都具備了以上條件,或是你相信自己可以面對這樣的挑戰,恭喜你,我們可以進入下一部分,怎麼找工作:

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