今天上了一門額外的文化選修課
主題是廣告文學
像這樣沒有規定選修學生語言程度的課程，
對老師來說實在是一大挑戰，
但是廣告當中出現的譬喻、暗喻、雙關等等的手法，
再怎麼淺顯的講解，學生都必須具備一定程度的語言能力才能吸收。
所以，今天上課前，我大概將學生定位於初中級程度，
可是看見第一位踏進教室的學生，我心裡的紅色警戒燈就開始不安的閃動....
他是我以前的學生，一位大約六十歲的先生，
聽力跟口語能力都相當有限，
他連“請介紹自己、你用哪一本書？”這樣的句子都很吃力，
於是他一坐下便將翻譯機拿出來，開始查講義中的字，
我想，讓他在上課時查一些新字也好，就不要問他太多問題了，
可是上課時，他查字典的嗶嗶聲干擾到其他學生，
於是一位日本太太趁下課時便請他將嗶嗶聲關掉：
「不好意思，那個聲音讓我不舒服，可以請你關掉嗎？」
她用英文跟中文來表達，
可是另一位學生只聽到英文的：
「it bothers me...」
然後老先生便很生氣的收著東西，然後說：
「好的，不會有任何東西干擾你了....」（翻譯）
然後就起身要出去...
其實老先生的反應，一方面來自於別人的指責，
另一方面主要是他不懂這門課的任何一句話，
我看他整張講義的字都查遍了，
他沒有時間來聽我或者其他同學說話，
他的焦慮加上挫折，因為同學的一句話而引發...
在他出去前，我跟他說，下次上課前會先給他講義，他可以先準備。
另一位日本太太也感到十分錯愕，
她認為那位老先生不應該這樣無禮，
要是他聽不懂，他可以自己出去，
何必因著自己的自尊而做出這樣的行為。
後來開始上課，我要她們猜廣告的商品，（原本只有老先生一位男士）
正好是內衣，我只好說，
因為要大家聊內衣，怕有男士在你們會不好意思，所以請他先走了。
大家就笑了一陣...
不過，我還是在想，有什麼更好的方式嗎？
問題在於這種選修課應該設定程度嗎？
又或者有更好的處理方式嗎？
我總是希望自己可以更有能力來面對這類的問題。
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